miércoles, 28 de marzo de 2018

¿Para que enseñar Física?

Una de las preguntas fundamentales en la enseñanza, es ¿para que enseñar?, tiene profundas raices filosoficas, si no van a ser Fisicos, ¿hace falta que un futuro contador o una futura ama de casa aprenda Física?.

De acuerdo a las mas tradicional forma de pensar, es necesario desde el punto de vista cultural, la Educacion es comprender los aspectos mas importantes de la civilizacion humana, y la Fisica es una de las cumbres del conocimiento del conocimiento humano, en cierta forma es enseñarle lo mas importante que hemos hecho como especie, en ese sentido las Leyes de la Fisica no tienen comparacion con ningun otro conocimiento, porque son universales, la Gravedad o la electricidad siempre se aplicaran igual, es conocimeitno que siempre sera util, si dentro de 25 años tienen que poner el sistema electrico de su casa, es de esperarse que al menos recuerden que es un circuito en paralelo y como se construye. En tal caso, es muy importante la persistencia de su conocimiento, por lo que deben de haberlo memorizado bien, o por lo menos eso se esperaria, pero la persistencia del conocimiento es un debate abierto en la Didactica moderna.

Por otro lado, y donde creo que realmente reside la escencia del conocimiento Físico, es en que les da a los alumnos una forma de ver el mundo, de entenderlo por medio de la Razon y despejar la Supersticion de sus cerebros, de usar un procedimiento logico, abstracto y deductivo para entender las cosas.

Asi si ven un fenomeno, puedan analizarlo, experimentar, (asi sea mentalmente) con el, sistematizarlo y comprenderlo, desde cosas tan sencillas como comprender como deben de estar sincronizados los semaforos, o tan importantes como comprender que han sido mal diagnosticados y no permitan que un medico les de el tratamiento incorrecto, esto es, nunca ser pasivos mentalmente, siempre capaces de cuestionar la realidad y comprender cuando esta puede ser peligrosa para ellos.

Por ello creo que lo escencial en la Enseñanza de la Fisica no es que aprendan de memoria un conjunto de formulas, sino que sean capaces de comprender la Realidad usando la Ciencia, en particular la Fisica

sábado, 30 de diciembre de 2017

jueves, 17 de noviembre de 2016

Elemental mi querido Watson

La importancia de la deduccion en la educacion de la Fisica.

La Fisica es una Ciencia que nos permite explicar a la Naturaleza, los fenomenos de todos los dias, por medio de un estudio experimental y finalmente explicando todo por medio de las Matematicas. 

Es por ello que es facilisimo usar la realidad para deducir las Leyes fundamentales para ello podemos tener muchas aproximaciones, que imitan el proceso y el pensamiento cientifico, pero simplificados, de tal forma que un estudiante púeda recorrer por primera vez el camino de la Ciencia, en un triciclo y guiados por su profesor.

Es muy importante que el alumno entienda que la Ciencia no son numeros y formulas, sino una forma de pensar, de ver el mundo, de explicar racionalmente la realidad, esto es, el fundamento filosofico de la Ciencia, que su formalidad matematica solo es una forma de expresar los resultados, pero no son el espiritu de sus leyes.

En este sentido es mas importante que comprenda el fenomeno en si, tomemos como ejemplo la 1/r<sup>2</sup> en las formulas de campos gravitacionales, magneticos, electricos y demas, no nos importa que una calculadora de un numero, sino que el alumno entienda que entre mas lejos este del centro del campo, menor sera la fuerza que se experimenta.

La Fisica es altamente deductiva, pero obedece reglas experimentales muy especificas, y pedir que un alumno de Educacion Media las entienda, es absurdo, pero no por ello debemos de descuidar una educacion correcta, es ahi en donde entra la deduccion, el alumno puede ver ejemplos o experimentos controlados, en los que la naturaleza le de pistas que seguir sobre como estudiarla, los valores que estan implicados y su medicion, pero como profesores, debemos ponerle guias a esas deducciones, introducir valores utiles, desde cosas sencillas como establecer la variable independiente tiempo, a otras mas complejas como introducir la definicion de terminos muy importantes en el momento oportuno.

La Fisica se debe de enseñar como lo que es, una Ciencia, no por medio de metodos que solo son una moda academica, como las Competencias, que son absolutamente inutiles en el mundo de la Ciencia.

Aprender a deducir no es facil, pero podemos usar alguna Bibliografia, el libro mas util, es el de Fisica Recreativa de Yakov Perelman; es dificil de conseguir, pero es el mas hermoso libro de deduccion fisica que jamas he visto.

domingo, 30 de octubre de 2016

Explicando la Gravedad, 1

APROXIMACION HISTORICA

Como todas las Ciencias, la Fisica se ha construido con el paso del tiempo, ladrillo a ladrillo, imitar las primeras investigaciones de Galileo sobre gravitacion es un muy buen paso inductivo sobre como funciona la Ciencia, en esta forma podemos emplear el camino del genio y usar muy pocos recursos, algo muy util en un pais en que los recursos disponibles en las escuelas son escasos.

Pongamos un ejemplo, intentemos hacer que los alumnos comprendan la Gravedad, esto se puede hacer de la siguiente forma:

Al iniciar, tiramos varias cosas, un lapiz, un gis, un libro, o lo que mas dramatico sea, una vez hecho les preguntamos que tienen estos fenomenos en comun, las respuestas hay que escribirlas en el pizarron y seran muy variadas, pero intentemos encausarlas en la direccion de que los objetos caen, y que su movimiento siempre va en un sentido, esto lo podemos reforzar preguntando:

¿Algun objeto cae hacia arriba?

Entonces podemos establecer una primera definicion:

Todos los cuerpos caen hacia abajo

¿Que los hace caer?

Entonces los alumnos pondran a trabajar sus cerebros y diran que las Tierra los atrae, aqui podemos insertar la definicion de Gravedad.

De aqui podemos ya derivarnos a una explicacion mas exacta con ecuaciones y definiciones, o bien si tenemos tiempo y pocos alumnos, seguir el procedimiento Galileano:

La siguiente pregunta seria:

¿A que Velocidad caen?

Los jovenes intentarian medir la velocidad, pero para aumentar la diversion, podemos pedirles que no usen un reloj para medir el tiempo, sino el pulso de su muñeca; lo que hara muy dificil la medicion, ya que es un fenomeno muy rapido.

Tendriamos que salir del salon e ir a un edificio alto, con las debidas precuaciones para los peatones debajo, podriamos tirar objetos pequeños y pedirles que midan los tiempos, (las distancias tambien podrian medirse de forma divertida, pidiendoles que midan la altura usando trigonometria y la sombra del edificio)

Entonces se darian cuenta de lo divertido que es hacer experimentos y de que debemos usar mucho ingenio para planear las preguntas que le haremos a la naturaleza.

Despues de esto, podemos usar sus mediciones como pistas para aproximar el valor de la Aceleracion de la Gravedad, ya en el salon y con el pizarron.

Una vez que entiendan que la Gravedad es un fenomeno fisico medible y con direccion, magnitud y sentido, entonces podemos dar por bien entendido el fenomeno dado.

Se puede agregar una tarea de calculo numerico, o no, a mi no me parecen muy utiles las tareas, prefiero que todo lo hagan en el salon de clases.

Ya una vez terminado el proceso de aprendizaje, y con la clase a punto de concluir, les podemos decir al final:

¿Porque la Luna no cae en la Tierra?

Y los que entiendan la pregunta, se iran rascando la cabeza toda la tarde.

Me sobreextendi en esta version, para la siguiente entrada, escribire la segunda forma de explicar la Gravedad, usando la deduccion, pero Experimental en Laboratorio, habria una tercera puramente Teorica, pero no creo que sea util en el nivel Bachillerato.

lunes, 23 de marzo de 2015